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Contextos

conducta.org

Facebook de Jornadas Criticas de Psicología

Facebook sobre las Jornadas Críticas de Psicología (celebradas el 22-23 Septiembre 2017), con actualización continua de nuevas noticias sobre los temas tratados, la situación crítica de las investigaciones y publicaciones psicológicas, las pseudociencias, los placebos y la mala información sobre una psicología científica.
También se puede acceder a los videos completos de las jornadas, con todas las intervenciones y diálogos que se produjeron en los diversos temas.

Apuntes de Psicología - Monográfico sobre Jornadas Críticas de Psicología

Ha aparecido el número monográfico (Vol. 36, 1-2, 2018) de la revista Apuntes de Psicología. Pueden consultarse 14 artículos elaborados a partir de las Jornadas Críticas de Psicología, que se desarrollaron el año anterior en la Universidad Autónoma de Madrid. Algunos de los ponentes han elaborado por escrito las críticas a la situación actual de la Psicología, y han propuesto alternativas para problemas como el imperio del JCR, las mentiras y maquillajes en los artículos e investigaciones, las relaciones entre cerebro y conducta, los problemas de la replicación, los usos y abusos de distintos conceptos sin mucha base empírica, y por supuesto, el intrusismo, la mala difusión de una psicología científica, y la influencia de una psicología populista.

Curso intensivo ABA

Curso intensivo sobre los últimos avances en ABA, impartido por Jonathan Tardox (ABAI, Universidad Sur California)

Durante este curso intensivo, Jonathan Tarbox realizará un recorrido por las últimas investigaciones ancladas en la TMR (Teoría del Marco Relacional) y cómo estos hallazgos pueden potenciar sobremanera los programas de enseñanza de ABA. Aborda el aprendizaje de repertorios verbales complejos basados en esta concepción del lenguaje, con jerarquías, analogías o metáforas de conceptos verbales.

Fechas 22 y 23 de Junio de 2018. Más información en MICPSY.com


Videos YouTube de Jonathan Tarbox




El abordaje de casos clínicos desde las terapias contextuales

Los días 27 al 30 de Agosto, se celebrará en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) el curso sobre "El abordaje de casos clíncos desde las terapias contextuales". Diversos especialistas tratarán los principios, las formas y habilidades terapéuticas necesarias para poner en práctica terapias contextuales como FAP, ACT o IBCT, incluyendo la exposición y discusión de casos clínicos.

Más información e inscripción en la web de UNIA

Video de presentación


Curso: El abordaje de casos clínicos desde las terapias contextuales. Promo. Cursos de Verano UNIA 2018 Baeza from Servicio Audiovisual UNIA on Vimeo.


VII Congreso SAVECC

Entre el 18 y 20 de Octubre de 2018 se celebrará en Málaga el VII Congreso SAVECC.
Está abierto el plazo para el envio de comunicaciones, simposia y posters hasta 20-Septiembre.

Más información en la web, y en la dirección: septimocongreso@savecc.com

Deborath la hija de Skinner en su caja-cuna

Es bastante conocido que Skinner inventó la denominada "Caja de Skinner" para experimentación de laboratorio y procesos conducta. Pero quizás se conozca menos una noticia que causó gran revuelo en USA en 1954. Skinner anunció en una entrevista que había utilizado una caja-cuna (Baby in a Box) como las de su experimentación, para cuidar a su hija el primer año de vida, y también la utilizaría después con su segunda hija. Una caja acondicionada en termperatura, aire, comodidad, limpieza, no necesitaba pañales, etc., que hoy nos parecería de lo más normal, pero en aquellos momentos le acusaron de traumatizar a su hija...

La timidez: Cómo la psiquiatría y la industria farmacéutica han convertido las emociones cotidianas en enfermedad
Autor: Lane, C. - Editorial: Zimmerma Ediciones

"En La timidez. Cómo la psiquiatría y la industria farmacéutica han convertido emociones cotidianas en enfermedad, explicaré por primera vez cómo la fobia social, el más enigmático y peor definido trastorno de ansiedad, ha pasado a ser el problema psicosocial de nuestra era. Y narraré la historia desde diversos ángulos entrelazados: los grupos de trabajo del DSM que crearon los trastornos, las compañías farmacéuticas que les dieron nombres en astutas operaciones de marketing, la literatura y las películas que ironizan sobre ambas actividades para, después, representar nuestras ansiedades de un modo muy distinto, y las diferentes tendencias y disputas, particularmente de la psiquiatría norteamericana, sufragada desde hace más de un siglo, para la que la ansiedad es hoy en día un puntal por el que han luchado mucho."

Revisión a cargo de Rafael Ferro García.

Tratando con... Psicoterapia Analítica Funcional
Autor: Luis Valero y Rafael Ferro - Editorial: Prólogo del libro

La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) es una de las denominadas terapias de tercera generación, de origen conductual y contextual, que aplica los principios del análisis funcional en la resolución de problemas psicológicos complejos en adultos. Aborda los problemas psicopatológicos al uso, pero sobre todo otros problemas más crónicos, resistentes a otras terapias, con problemas múltiples simultáneos, con problemas más difusos, incluso existenciales.
Sus principios son bien sencillos: identificar y cambiar las conductas clínicamente relevantes dentro y fuera de la sesión, utilizando para ello cinco reglas terapéuticas que el profesional ha de tener presente en todo momento a lo largo del proceso de cambio.


Agapea - Tratando FAP

Psicología educativa: Lecturas para profesores de educación básica
Autor: Varela, J., y Rios, A. - Editorial: Escuela Activa Integral

El presente manual es producto de la experiencia desarrollada durante años, para lograr el entrenamiento de profesores de educación básica. Se exponen múltiples formas de entrenamiento que se enfocan en algunos métodos didácticos, formas de evaluación y los elementos necesarios para un adecuado desarrollo y formación psicológica de los alumnos.
Se exponen también los resultados de varios estudios sobre el uso de materiales educativos, ordenadores para facilitar el aprendizaje, y aplicación sistemática de actividades cotidianas en la práctica educativa.
Esta segunda edición sigue el plan didáctico desarrollado en la Escuela Activa Integral, desde una teoría interconductual, y teniendo siempre como objetivo que el alumno aprenda distintos tipos de habilidades, fundamentales para su superación personal y académica.

Aprender a leer: Programa Kantor para niños en edad preescolar
Autor: Varela, J., Rios, A., Gómez, J. - Editorial: Escuela Activa Integral, México

El programa para aprender a leer, fundado sobre el Programa Kantor, está diseñado para enseñar a leer de manera inteligente a niños mayores de 3 años de edad. La duración del entrenamiento depende de la capacidad de cada niño, la frecuencia con que se practique, así como la disposición y conocimiento de quien enseña.
Los elementos primordiales del Programa Kantor están basados en los principios de la teoría interconductual, apoyados en los resultados obtenidos con dicho método de manera exitosa en la Escuela Activa Integral, (Culiacán, México) durante más de 30 años.
Esta segunda edición ofrece mejoras sobre la anterior, en procedimientos, materiales y secuencias educativas para su aplicación.

Se publica con permiso de los autores en la web conducta.org.

Terapia de Interacción Padres-Hijos: un tratamiento infantil basado en la evidencia
Autor: Ferro-García, R., y Ascanio-Velasco, L. - Editorial: Síntesis

Revisión del libro "Terapia de Interacción Padres-Hijos: Un tratamiento infantil basado en la evidencia" (PCIT), realizado por Rosario Vaca. www.rosariovaca.com


La Terapia de Interacción Padres-Hijos (PCIT), es un procedimiento de intervención dirigido a tratar con un amplio rango de problemas de comportamiento infantiles. Tiene su inicio en los años 70 de mano de Sheila Eyberg, con la influencia de diferentes aproximaciones terapéuticas, tales como el entrenamiento de padres en técnicas operantes con intervenciones en vivo y la terapia de juego tradicional. Parte de la idea de que los padres son los principales agentes de cambio en el comportamiento de sus hijos, así como de la necesidad de marcar límites a la hora de educar, a la vez que se transmite cordialidad, aceptación, afecto y se fomenta una relación empática.

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Los problemas psicológicos no son enfermedades
Autor: Ernesto López y Miguel Costa - Editorial: Pirámide

El subtítulo de este libro define con claridad su objetivo: realizar una crítica al concepto fundamental de la psicopatología, una crítica radical no por lo extremista, sino por abordar la raíz misma del concepto habitual de psicopatología entre los profesionales. El título del libro ya es explícito con la posición de los autores, por lo que no hay sorpresas o grandes revelaciones que lleven al lector a desechar la clasificación psicopatológica y las categorías diagnósticas tan de moda. Lo que sí hay es una presentación de conceptos fundamentales, razonados y fundamentados en la evolución histórica de la psicopatología, que sí llevan a pensar en la vacuidad de psicopatologizar cualquier aspecto de la actividad humana. Las “logomaquias” (como denominan a las categorías diagnósticas) no son sino construcciones lingüísticas aparentemente científicas pero que esconden un vacío explicativo y científico.

Cómo acabar de una vez por todas con la Psicología
Autor: Andrés García García
Publicado el 20 de Octubre de 2018

Partiendo del análisis de la situación actual de la Psicología, se presentan una serie de acciones que llevarían a la rápida desaparición de la misma. La primera de estas acciones consistiría en minusvalorar nuestro objeto de estudio, básicamente se trataría de afirmar que se estudian unos fenómenos cuando realmente se estudian otros. La segunda sería profundizar en un tipo de metodología diferente a la que se necesita para el ejercicio de la profesión. En tercer lugar haríamos creer que ya se ha explicado algo, mediante el etiquetado pseudocientífico. Por último, se trataría de preponderar el aprendizaje de herramientas de otro nivel de análisis diferente al de la Psicología.

¿Vale Todo en Psicología? Análisis crítico sobre nuestra propia ética
Autor: María Diana Chamorro Jasso
Publicado el 20 de Octubre de 2018

El presente artículo es un intento de análisis crítico sobre la situación actual del ejercicio profesional del psicólogo en España. Partiendo de las leyes de creación de los colegios profesionales, de los estatutos de diferentes colegios españoles y de sus códigos deontológicos, se ha realizado un análisis del grado de cumplimiento de los propios colegios de esos estatutos y normas en la difusión y beneficio de los colegiados y la sociedad en general. En primer lugar, se define y clarifica lo que es “Psicología Crítica” o la “Crítica en Psicología”, para discutir. A continuación un análisis crítico, sobre los artículos de la ley que rige, dirige e influye sobre nuestra profesión y nuestro ejercicio, para después enfatizar los puntos más importantes observados. Se muestran las informaciones revisadas en los distintos colegios profesionales a partir de sus propias web en relación a esos artículos. Se finaliza con diversas propuestas de mejora o ideas constructivas para poder iniciar un camino de autocrítica con todos aquellos colegas que decidan ponerse manos a la obra.

El sentir y el sentimiento, el pensar y el pensamiento
Autor: Pérez-Córdoba, E.A., Cabo-Jiménez,J.A., y Estrada-Contreras, O.
Publicado el 01 de Junio de 2017

En este trabajo intentaremos abordar el análisis del objeto de estudio de la psicología, en el que nos decantamos por el estudio de las relaciones entre el individuo y el contexto. Estas relaciones pueden ser o estar determinadas de forma filogenética, como es la relación de sentir, en la que se incluye la acción del sentir o sensación y el objeto que se siente, o pueden ser transformadas a lo largo de la ontogenia del individuo, con-formándose una forma de sentir diferente, a la que podríamos denominar de diferentes formas, entre otras sentir de una forma conductual o sentir de una forma mental, forma de sentir que, con el tiempo pasa a denominarse sentí-mental y acaba convirtiéndose, gracias a la cosificación, en un sentimiento.

Salud mental desde los servicios sanitarios del Estado
Autor: M.Angel Ruiz Moreno
Publicado el 02 de Abril de 2017

El contexto personal desde el que se articulan estas reflexiones viene dado por: (a) Una experiencia laboral de casi 30 años trabajando, como psicólogo clínico, en un dispositivo sanitario dedicado a atender a personas con trastornos de salud mental, derivadas por su médico de atención primaria, y (b) el concoimiento de los planteamientos de Felix Rodrigo sobre la "naturaleza, ruralidad y civilización", que me llevaron a consolidar una visión muy crítica, que ya tenía, sobre mi función profesional. E incluso valorar desde una perspectiva muy diferente algunas de mis experiencias biográficas, puesto que yo mismo nací en un pueño pequeño...

Psicología o psicolabia
Autor: Alfonso Alcantara
Publicado el 24 de Junio de 2016 - (http://yoriento.com/)

Para ilustrar el tema, puede verse el vídeo-clip de Lodger (I love death) que ilustra en dibujos animados el devenir de la vida. Este video es duro pero nos muestra claramente que, aunque suene simplista, la vida tiene que ver con lo que nos pasa, que las cosas son como son porque fueron como fueron y que las cosas serán según cómo las organicemos hoy.
No importa tanto lo que digamos o pensemos de nuestra vida y lo que digamos o nos digan sobre cómo somos, como el contexto, las condiciones y los tipos de relaciones en las que vivimos, que hacen más probable que nos comportemos de una u otra forma, lo que a su vez influye en lo que conseguimos.

Si quieres, no siempre puedes

Existe una concepción errónea sobre lo que es y lo que hace la psicología que tiene más que ver con el cambio del interior de las personas que con el cambio de las condiciones en que las personas viven. Sigue vigente y con gran fuerza ese tipo de pensamiento mágico si-quieres-puedes esparcido por malos profesionales que nos dicen que podemos reeducarnos tan sólo con proponérnoslo, que todo depende de nuestra fuerza de voluntad y de nuestra actitud.
Se trata de explicaciones circulares que no explican qué hacer para proponérnoslo mejor, tener más voluntad y mejor actitud. Porque al final no importan las explicaciones que nos den porque siempre se trata de lo que hacemos. Convertir las descripciones en supuestas explicaciones es una triste manera de dar apariencia de profesionalidad.

Leer o escuchar ¿qué es mejor para aprender?
Autor: Julio Varela
Publicado el 01 de Noviembre de 2014

El “aprendizaje a distancia” es una opción que día a día tiene mayor oferta. Con esto se ha incrementado el uso no sólo de los libros de texto sino también en el empleo de proyectores de imágenes, televisores y diverso tipo de equipo de laboratorio, y actualmente la computadora como herramientas para proporcionar conocimiento a los estudiantes. Una preocupación constante en la tecnología de la educación es preguntarse acerca de su efectividad...

La transferencia de conocimiento
Autor: Julio Varela
Publicado el 01 de Octubre de 2014

Se analiza la forma en que educativamente se procede mediante el aprendizaje repetitivo señalando que sus efectos limitan las posibilidades de que el estudiante transfiera su conocimiento a partir de la interacción con el profesor y con los libros de texto. Se ejemplifican los niveles de interacción contextual, suplementario y selector que ocurren frecuentemente en la enseñanza que se desarrolla bajo estas condiciones. Se describen brevemente los procedimientos que el análisis experimental de la conducta ha formulado, señalando las principales deficiencias para estudiar el campo de la transferencia. Los procedimientos para el aprendizaje rutinario se contrastan con los derivados de la consideración de un discurso didáctico que auspicie la transferencia del conocimiento mediante la variación sistemática de los objetos de estímulo, modalidades, relaciones y dimensiones. Se enfatiza la necesidad de transformar las prácticas cotidianas con el fin de incrementar la calidad de la educación.

La magia de la educación on-line
Autor: Julio Varela
Publicado el 05 de Octubre de 2005

Una consulta en el buscador Goggle reportó que al día 20 de mayo del 2005, existían 401,000,000 páginas en la web que incluyen las palabras “on-line”. Si se buscan las palabras “cursos on-line”, la cifra, afortunadamente, decrementa: solo aparecieron 2,960,000 páginas.
Las áreas de formación educativa que se ofertan son variadas y muchos afirman que su uso favorece el aprendizaje (Ulizarna, 1998). Encontramos páginas referentes a la ecología, administración, psicología, formación de recursos humanos, planeación financiera, gestión de empresas, auditoría, ...

La psicología interconductual en España
Autor: Rafael Moreno
Publicado el 06 de Octubre de 2007

Con orígenes en los primeros trabajos de J.R. Kantor casi nueve décadas atrás, la Teoría interconductual –o modelo de campo psicológico- se caracteriza por su intento de evitar todo dualismo en la definición del objeto de estudio de la Psicología y desarrollarla plenamente como ciencia natural. Dicha perspectiva trata de avanzar en la teoría de la conducta y en sus aplicaciones, dando respuestas heurísticas a las dificultades existentes en el análisis experimental del comportamiento y otras aproximaciones psicológicas. Tal orientación ha adquirido su mayor auge especialmente en Estados Unidos, México, Perú y España. El presente informe describe el desarrollo y estado actual (hasta Marzo de 2004) de dicha orientación teórica en el Estado español, señalando sus orígenes y los principales hechos y logros habidos. El procedimiento seguido para obtener dicha descripción se ha basado en las respuestas a una encuesta por parte de profesionales y académicos que han considerado su propio trabajo ajustado, total o parcialmente, a la perspectiva interconductual...

Evaluación Conductual y Análisis Funcional
Autor: Kaholokula, Bello, Nacapoy y Haynes
Publicado el 05 de Noviembre de 2015

La evaluación conductual es un paradigma de evaluación psicológica basado en la ciencia, con un conjunto interrelacionado de conceptos, métodos y estrategias para describir y explicar la conducta humana (Haynes y Kaholokula, 2008). Es un paradigma evolucionado desde la evaluación psicológica porque sus métodos y estrategias se basan en la investigación empírica actual y han sido mejoradas al incorporar nuevas técnicas. Se trata de un enfoque de evaluación psicológica basado en la ciencia porque implica el uso de la observación, la medición y la experimentación para describir y explicar el comportamiento humano...


Capítulo de libro aparecido originalmente en inglés en Richard y Huprich (2009). Clinical Psychology: Assessment, Treatment and Research. Bultington, MA: Elsevier Academic Presss.
Traducido al castellano por Rocío Luque y Luis Valero, y autorizado por los autores para su publicación en Conducta.org

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